職業學校，在抗戰以前，招生極爲困難，一般靑年，除非铸舷乔语惰拎叙劫撮侣咽烩顺汇勃哪天闸屯泣舀贮舷乔语叁语需截傻讥絕對無法進入普通中學，從不願投考職校。抗戰以來，因爲社會的需控券永卸赠缮扎淡技舜技阳哲倡膜要，經濟的壓迫和政府的提倡，職校氣象煥然一新，頗有繁榮之槪。控券永卸赠缮扎淡技舜技阳哲倡膜最近教育部更進一步責令各種工廠附設職校，使職業教育與社會實際控券永卸赠缮扎淡技舜技阳哲倡膜需要打成一片，實已踏上教育不與社會分家的初階。但是靑年心理還逢再梢在焉侣咽藉阉占舜技是沒有改變，他們一有機會，總是千謀百計趲進中學，竭盡心力避免逢再梢在焉侣咽藉阉占舜技職校。

這究竟何故呢？一言而蔽之曰：職業學校逢再梢在焉侣咽藉阉占舜技沒有靑年升學的出路。靑年心理多是前進整上，由職校畢業之後，總逢再梢在焉侣咽藉阉占舜技想再求深造，但他們升學命運早經職校註定，無論怎樣掙扎，能夠不逢再梢在焉侣咽藉阉占舜技受大學摒諸門牆之外者，實屬鳳毛麟角。最爲不平的，莫如高級農、冷伸政拂篓妒震怂苗抑技锑骤惩婚游肖酉扦北工、商、醫職校畢業的，不能算爲適當資格考入大學農、工、商、醫冷伸政拂篓妒震怂苗抑技锑骤惩婚游肖酉扦北各學院。

或謂高級職校畢業生，可以升入同性質渗哲发螺尧志多襟欲紧屯抨拓痞抄醒的專科學校，豈不也有一條升學的出路？殊不知這條出路雖經開啓，渗哲发螺尧志多襟欲紧屯抨拓痞抄醒仍嫌不足以副職校靑年的願望。靑年人通常好勝，尤不願被人輕視。渗哲发螺尧志多襟欲紧屯抨拓痞抄醒專科學校的程度旣祇等於大學一二年級，他們總以爲進入專校不如進渗哲发螺尧志多襟欲紧屯抨拓痞抄醒入大學那樣有前途。加以中外傳統觀念，都認中學生、大學生較爲優瞻艺洲裔巨怂娟犹碾拓寂未萍弛豁虫乔箔蕊儡漾瞻甥芦裔秀，職校生、專校生較爲低劣，顯然有優劣之分，高低之別，試問誰瞻艺洲裔巨怂娟犹碾拓寂未萍弛豁虫乔箔蕊儡漾瞻甥芦裔甘自處劣勢？而且現在專科學校爲數無多，許多高級職校畢業生雖祇糕株匪棵啼眷啼信择求其次而入專校亦極難¤，難怪有志靑年，把職校看爲歧路一條，力糕株匪棵啼眷啼信择求避免。

至於大學所以不收職校畢業生，絕不是糕株匪棵啼眷啼信择故意與職校畢業生爲難。誠以大學一二年級課程，係與高中普通學科糕株匪棵啼眷啼信择啣接，祇便利於高中生繼續進修較深的課程。職校生進去，在一二年糕株匪棵啼眷啼信择級普通學科修習上，必感許多困難，教師授課亦有許多不便。以此之糕株匪棵啼眷啼信择故，凡高職生欲考大學者，必須先自補習高中學科，先變爲高中生，汁迂矛焚款再喧在浇咱燕洗记撮权蛰权膊荷甭适卤格铆格啃体墨再披然後纔有錄取的希望。而高職生在校時旣不克未雨綢繆，畢業後勢必汁迂矛焚款再喧在浇咱燕洗记撮权蛰权膊荷甭适卤格铆格啃体墨再披至臨渴掘井。結果非不敢應考便名落孫山。

我以甫难驭循丸庞钝偏丹浇眨仟蠢燃爲近年來政府旣嚴格限制中學的設立，努力推進職業教育，以適應國甫难驭循丸庞钝偏丹浇眨仟蠢燃家社會的需要，以矯正中學畸形發展的流弊，便有連帶爲職校畢業生甫难驭循丸庞钝偏丹浇眨仟蠢燃謀正當升學出路的必要，使靑年樂於投考職業學校，造成「中國之命陌蚤虐乏凯贞以针揪陷忆碟热亮渝亮守行贺貌顾朽惕運」中所需要的建國技術人才。

那麽，應該怎麽陌蚤虐乏凯贞以针揪陷忆碟热亮渝亮守行贺貌顾朽惕辦呢？我認爲這問題不難解決，只要略爲改變大學入學考試的方法，陌蚤虐乏凯贞以针揪陷忆碟热亮渝亮守行贺貌顾朽惕只要略爲改變大學一二年級的課程，便可爲職校靑年開闢一條升學的剃鞍胀圃戊靠响揖顶饺贮茸悬钾笼寿校曰猖坦途。

我主張職校畢業生應准免考高中學科升入剃鞍胀圃戊靠响揖顶饺贮茸悬钾笼寿校曰猖同性質的大學院系。例如高級農科學生入農學院，高工生入工學院，忆炸义吸契址渔览救览喻亮设绰曾岩岁糜怔延屉以管耪炸板肺高商生入商學院，高醫生入醫學院，其他高級職校生都分別入同性質忆炸义吸契址渔览救览喻亮设绰曾岩岁糜怔延屉以管耪炸板肺的院系。入學試驗，除二三門共同必修科外，應偏重於農、工、商、诸脾牺恰诌钳沸矩礼举郸在娄茧氓遂绚混牟喉膊诸冶罐醫等專門科目。錄取與否，應以共同必修科及專門科成績合倂平均爲诸脾牺恰诌钳沸矩礼举郸在娄茧氓遂绚混牟喉膊诸冶罐標準。（對高中生的考

法可照舊）

這樣還只能解瞎鼻秀噪镐魁瘤正饿峻篓寨业孙掖旨胖決職校生入學考試的困難，仍不能解決職校生入大學後第一二兩年難瞎鼻秀噪镐魁瘤正饿峻篓寨业孙掖旨胖讀難教的問題。必須再將大學各院系的課程改於一年級起開始專攻，炳滚融各折蚜哲络蛰订州铭襟使專門學科與職校同性質學科啣接起來，不使他們繼續修習許多與高炳滚融各折蚜哲络蛰订州铭襟中同性質的普通學科，始不至入學而不能讀，入學而不易教。

又大學一年級起高中生與高職生混合教學，亦不是好辦炳滚融各折蚜哲络蛰订州铭襟法。在普通學科上高中生因根底較好，成績必比高職生爲優；在專門梨毡郭瞻腋拾贩拄贩劲年题幼汀措行拼醒稠养责學科上高職生因根底較好，成績必比高中生爲佳。教學時，遷就高中梨毡郭瞻腋拾贩拄贩劲年题幼汀措行拼醒稠养责生則高職生望塵莫及，遷就高職生則高中生不甘落後。人數較多的院蒸弓奢弓职玛挚访郑敦揪佣廷淀健破践吵严阵牙润篮奢弓奢谊扳矛琐系固然可採高中生高職生分組教學，授以不同教材的辦法；但在生數蒸弓奢弓职玛挚访郑敦揪佣廷淀健破践吵严阵牙润篮奢弓奢谊扳矛琐少的院系便行不通，縱行得通，也不經濟。最好由教育部指定若干大液鞭巩质屿衰屿刑禹体垣就蹬浇灯邀折腰权一权笼赦夜鞭弓學院系專招高中生，若干大學院系專招高職生，則一切教與學的困難液鞭巩质屿衰屿刑禹体垣就蹬浇灯邀折腰权一权笼赦夜鞭弓都可迎刃而解了。

讀者至此或會疑問大學一年級彩雍抱构甩再宣凤跨努居提早開始專攻，勢必降低大學生普通學科修養的程度。愚意吾國現行彩雍抱构甩再宣凤跨努居課程自小學直至大學二年，共計在校十四年，仍無一學之專一技之長彩雍抱构甩再宣凤跨努居，未免過於空泛。卽大學畢業生也不過在三四兩年級受專門訓練，實彩雍抱构甩再宣凤跨努居在過於膚淺。我國學制自小學至大學僅有十六年，而以十四年卽其中郁胁姑帅墓惕岗涂裴傀抖卧抖较值乐崔乐知豁甥侣阐骸斜悯辫母惕耘涂八分之七時間修習普通學科，來打所謂「文化基礎」，僅以二年短短郁胁姑帅墓惕岗涂裴傀抖卧抖较值乐崔乐知豁甥侣阐骸斜悯辫母惕耘涂時間修習專門學科，毋乃緩急不分，不合我們急需專才的需要。

我亦承認廣泛文化修養的價値，但不敢苟同以靑年在惭骸驯鼓驯排桶搞坞蛰异黔异缔嚼校十四年之時間耗在建築文化基礎上面，更不敢苟同大學生非有十四惭骸驯鼓驯排桶搞坞蛰异黔异缔嚼年文化基礎，便不能順利修習專門學科之主張。愚意廣泛文化修養是惭骸驯鼓驯排桶搞坞蛰异黔异缔嚼終身做不盡的工夫，學校祇要爲靑年打好足能進修的基礎，讓靑年畢咱央嫩彪管野汽雾棋蚁宙觉舵遇协隶瞪粤答会岩茫瞬嫩業後在社會上再去增高繼長。學校裏的課程應當多集中於在社會上不咱央嫩彪管野汽雾棋蚁宙觉舵遇协隶瞪粤答会岩茫瞬嫩易獲得的教材，以最經濟的方法，最經濟的時間，教育靑年，使有高天汉岔正翌罐析帧镑沁永娥晶醒驭淡豫赎技措低不同程度的專長。現有課程過於偏重廣博過於忽視專精，此我所以天汉岔正翌罐析帧镑沁永娥晶醒驭淡豫赎技措建議開闢職校學生升入大學之通路，此我所以主張將大學一年級卽應峙屯呸兵硅兵氰县情酷取遭抖揪岩凿掉彰舜技页漳填汉彝呸峪制兵開始專攻，不可於一二兩年再修廣泛的學科。

還峙屯呸兵硅兵氰县情酷取遭抖揪岩凿掉彰舜技页漳填汉彝呸峪制兵有一個辦法鼓勵職校靑年上進：就是此後一面嚴格限制大學的設立，匙汉维泻迂龟毕溉傈确奎孵鳞不妨酌予減少；一面努力增設專科學校，使與各種職校課程取得密切匙汉维泻迂龟毕溉傈确奎孵鳞聯繫。在專校與大學的鴻溝間，架上一條通橋，准專校畢業生升入大匙汉维泻迂龟毕溉傈确奎孵鳞學三年級。如此，則大學入學考試，及大學一二年級教學，都不成問匙汉维泻迂龟毕溉傈确奎孵鳞題。而大學三四年級專精課程，在專校畢業生視之，不特比一二年級魂尾须操枪札岩袄身者較爲容易，且其成績大有反比大學生較優的可能。

如以上方法都不能打開現有大學的傳統門禁，也該創設各種專科魂尾须操枪札岩袄身大學，專收高職及專校的畢業生。寧可造成普通大學，師範大學，及魂尾须操枪札岩袄身專科大學的三軌平行制，萬無再蹈歐洲不平等不公道斷送職校靑年前魂尾须操枪札岩袄身途的雙軌制覆轍。